辞書ゲーム

今日は雪が降って、朝は大変。道路が混んで遠くから来る先生は遅くなっちゃいました。

で、まだ来ていない担任に代わって、６年生のクラスに朝の会から１時間目までいました。

朝の会がさっさと終わってしまって、「先生の話」のコーナーに。

『早いなあ！』「いつもこんなもんですよ。」『あ、そう！でもねえ、先生が持ったクラスの朝の会は長いんだよ～。いつも、１時間目に食い込んじゃう。』「え、なんで？」『朝にゲームをするから。』「え！んじゃ、やってやって！」

ということで、ゲームをしました。題して「辞書ゲーム」。

ルールは簡単。グループの代表が見ないで適当に辞書を開き、そこの見開きページにあった言葉を選んで、それを絵にかく。そして、それをグループのメンバーが当てる。

これが、意外に盛り上がるのです。なんで盛り上がるかっていうと、珍回答が続出するから。

今日も「方位」っていうお題に方位磁針をかいたら、「目玉！」とかありました。あと、「大根おろし」っていうお題に「弁当箱！」とか。

朝から大笑いです。

「（担任の）先生、まだこないねえ。」『あ～この辺は１ｃｍぐらいの積雪だけど、矢本の方は１ｍぐらい積ってっから。』「え～！！」『んなわけないでしょ！いい加減、先生（私）のトークに慣れなさい！』でも、大爆笑。

で、少しして担任のO先生登場。

「先生、いっぱい雪積もってましたか？」「JJ先生が１ｍくらい積もってるって言ってました！」

O先生は『そうなのよ。あんまり積もってて２階からこうやって（出るしぐさ）家から出てきたの。』

さすがです。さすがO先生。（ちなみに、以前記事で紹介した、あのO先生です。）

いいですねえ。こんな雰囲気で６年生はいつも愉快なクラスです。

教授モード

いつものことですが、私の授業では子供たちが笑ってます。

私のボケに子供がツッコミを入れてくれます。

このごろは、「なんで、そんなにリラックスしてんの！ほら、相澤教授が来たときのように『教授モード』で、すんごくまじめにやってよ！」というネタ。

それに対する子供の反応。

「いやあ、僕たちも相手によって変わるんですよ。」「JJ先生だと、こうなっちゃいます。」「まじめにはなれません。」「JJ先生だと、なんか集中できないんですよねえ。」

おいおい。

って、このリアクションをねらっているんですが。はははは。

でも、６年生の子供たちは「やるときはやる」んですよ。そこが魅力ですね。きちんと切り替えができている。

ここまで、育ったのはもちろん！私に勝るとも劣らないお笑い教師・担任のO先生の指導の賜物なのです。

このO先生は実にすばらしい。絶妙な笑いを提供しています。

圧巻は、学芸会で本編に入る前にお笑いの小芝居を入れていたこと。腹抱えて笑っちゃいました。でも、本編の「べっかんこ鬼」は、実にシリアスな感動を呼ぶ劇でした。この切り替えに子供たちが十分についていっている。

ここだな。ポイントは。

要は、切り替え。

yahooバラエティ

あ～笑った。こんなんのがあるとは知らんかった。

「yahooバラエティ」です。偶然見つけました。

「鬼退治に行くときの桃太郎の３匹のお供ってだれでしたっけ」というお題に答えるというシンプルなページ。もちろん、まともに答えるわきゃない。

「だんご３兄弟」

「堺正章、西田敏行、岸部シロー」（西遊記かい！）

「部屋とＹシャツと私」

「いとしさとせつなさと心強さと」

「三井･住友・ＶＩＳＡカード」

「とんぺい、ちんぺい、かんた」（サリーちゃんだあ）

「ガイア、オルテガ、マッシュ」（おっ、ガンダムだ。ドムの黒い三連星）

もう、バカばっかりです。最高！

あ～疲れた体にはいいなああ。もっと見たい方はこちら。

一時停止！

「はい～注目！話を聞いて～。」という言葉はどこの教室でもあるのではないでしょうか。訓練されている学級は、この一言でも十分ですが、おそらく多くのクラスはなかなか注目できないのではないでしょうか。

とくに、ノートに書いていたり、何か作業をしていたりするとなかなか難しいですね。

先週の授業の中で、ふとひらめいた一言。

「はい！一時停止！」

すると、そのままのポーズで止まったんですね。面白い子は鉛筆をもったまま空中で止まってます。

そこで、指示。「○○○さんが、こういう書き方をしていました。いいですね。まねしてください。はい、再生！」

で、何事もなかったかのように続きをする子どもたち。

ををっ、意外にいいじゃないか。

鉛筆を置いて注目するよりいい。０．５秒ぐらいでできる。

少し遊び心があるのがいいのかもしれませんね。

１年生のお笑い その２

ここ３日、ずっとどこかのクラスの補欠に入っています。ほとんど職員室にいません。

今日も１年生の臨時担任です。またまた、漢字ノートの宿題に目を通しました。期待通り、笑わせてくれました。

今日の漢字は、「天」です。

☆「天」をつかった文をつくりましょう。

多いのは「いい天気になりました。」「いい天気です。」でした。うんうん。

次。

「天ぷらをたべました。」

ああ、いいねえ。

「天どんをたべました。」

なんで、この順にノートを重ねている！

「天じょうに、あたまをぶつけました。」

ははは、どんだけ背高いんじゃい！

「天じょうなしの、いえ」

ぎゃははは！そんなん家じゃないって！

「ぼくは、いま天ごくにいます。」

ははははははは！死んだんかい！そんなんないって！ブラックだー

と、勝手に朝から笑ってました。なんで笑っているのか、子供たちはわかってないだろうなあ。

不思議なのは、重ねてあるノートの順番。だんだんおもしろくなってきている。三段オチか？計画的にやってたら、おそるべし。（そんなはずはないですが。）でも、授業中はとてもまじめな子供たちなのですよ。

新お笑いネタ

前回に引き続き、１年生ネタです。

作業の途中などに、いったん注目させて指示を出したいとき。

「手を上げろ！ジャックバウアーだ！」

と指で銃のまね。（おわらいコンビ「どきどきキャンプ」の声まねも。）

これだけで１年生は大喜び。きゃっきゃ言いながら手を上げます。

「ようし、そのままその手をひざの上におくんだ。」

と、ここまで言ってみんなが注目したら、指示を出します。

たったこれだけです。でも、効果絶大でした。

１年生の「男まえ」

金曜日に１年生の補欠に行きました。

朝に子供たちが読書をしているうちに、宿題の漢字ノートに目を通して丸付けをしていました。

漢字ノートはよくある市販のタイプで、筆順やその漢字を使った言葉を書く欄や文を書く欄があります。それを見ていたら、笑いが止まらなくなりました。

「『女』をつかったぶんをかきましょう。」っていうところに、だいたいの子は「女の子が生まれました。」とか書いているんですが、ぼろっと

「女しこう生がいた。」

と書いてある。

ぷっ。次は

「女の子にこいをしました。」

はははは。次は

「くちさけ女が出ました。」

ギャハハハ！なんで知ってんだよ！あ～面白い。

と思ったら、「『男』をつかったことばをかきましょう。」のところに

「男まえ」

「男なき」

はははは！すげぇ！

で、文づくりのところには

「男のたびはきびしい。」

すばらしい！もう脱帽。１年生ですよ。これ。

これ、全部ちがう子が書いています。すごいなあ。おもしろすぎる。このセンス、鍛えたい。

家の人が教えてるんだろうか。

今日のお笑い小ネタ

今日の６年生の授業でネタ。

日付を「師走十一日」と書いていたら、（えっ、あれなんて読むの？）というささやきが。

「これは、『しわす』って読むの。」（えっ、聞こえてんの！）

「そうです。先生は耳も目も顔もいいんです。」

クスクスと笑い声。

それがさざ波のように広がって、「えっ、顔もいい！？」と大笑い。

「なんだか、地震のようだなあ。時間差で広がってる。先生は耳も目も顔もスタイルも性格もいいんです！」→爆笑。

「なんで、笑ってんの！！！」→大爆笑。

以上ですー。は～い、失礼しましたー。

ちょっと息抜き

今日、６年生の発展・補充学習（うちの学校は週に一回、国語か算数の教科で、教科書にない発展的な学習と補充的な学習を行ってます。）で、早く終わったので、ちょいとしたゲームをしました。

ゲームは単純。適当に辞書を開いて、そのページにあった言葉を絵で描いて、他のメンバーが当てるというもの。これがけっこう盛り上がった。

一人目の子は「タイヤ」を描いたのですが、「ドーナッツ！」ありゃりゃ。そこで、タイヤのギザギザを描いたら今度は「コンペイトウ！」「歯車！」どんなんだよ！もう大笑い。車のボディを描いてようやく正解。

二人目の子は「ちょうちん」を描いたのに「ドラム缶！」ははは、まあそう見えるわな。ろうそくの火を描こうとしたけど、そしたら「かまぼこ！」すごい、おもしろすぎる。「あっ！えっとなんだっけ！？あの、手に持って明かりにするやつ！」そうそう、なかなか出てこんなあ。「えっと、わかった、ちょうちんアンコウ！」アンコウ余計だよ！

なんか、すごく楽しかった。子供たちも楽しかったようで、「先生、休み時間もやろう！」なんて言ってました。ははは。

注目！

今日も授業のネタ。５年生の補欠に行ってきました。「授業をしてください。」といううれしい申し出。ありがたいっす。

授業自体は、プリントの問題を解く、というものですが、全員でポイントを押さえながら進めました。時々、説明を入れるので、私に注目させる必要があります。

そんなときは…。

「は～い！先生のかっこいい顔に注目して～！」

子供たちは爆笑。まあ、クスクスぐらいの子供もいるけど。

「え？なんで笑ってるの？」「だって！」「そう言われても（笑）」

これで、十分注目してくれます。そこから、説明開始。

１時間の授業の中で時々言います。そのうちに笑わなくなってきます。そこで、

「あ～ようやく、みんなも先生の顔がかっこいいって認めてきましたね！」

「いや、違うって。」「そうですね！かっこいいですよ！（やけくそ）」

こんなやり取りで、また注目します。やっぱり授業には、笑いがなくっちゃね。

女の先生だったら、「は～い。先生のかわいい顔に注目して！」と言いましょう。全国のみなさん、やってみてください！

でも、やる前は空気を読んでからね。