這いまわってる？

『這いまわる活動』という言葉があった。

要は、子供たちの活動がさっぱり活性化せずに、目標に迫ることなく遅々として進まない状況を表している。

今の授業がそうなってしまっている。

いや、正確に言うならば、クラスの3分の2は大丈夫なのだが、３分の1はさっぱりだ。

原因を分析すると、

①目標が曖昧。

②活動のレベルが高度。

であろう。

実態を踏まえた授業設計ができていなかった、ということだ。

もちろん、そこは考えたつもりである。しかし、ふたを開けてみるとうまくいかなかった。

自分の理想だけを当てはめようとしたのだろう。

ここにきて、自分がこれまで鍛えてきたことは何だったのか、と後悔することしきりだ。

始まってしまった単元の学習は、なんとかやり遂げるしかない。

いろいろ考えて、胃が痛い…。

まだまだだなあ。＞自分。