黄金の１時間

「黄金の三日間」というのがありますが、専科の私にはそんな時間的余裕はないです。私の場合は、授業開きの最初の１時間が肝心です。

今日は５年生の初授業。

時間の始まる５分前に行って、待っていました。

そして開始の時間。

予想通り、全員そろっていません。

１分後ぐらいに遅れてきた子供たちが５人ほどバツの悪そうな表情で入ってきます。

さらに３人続きます。

でも、スル―。

まずは「礼」の仕方、「注目」の意味を教えます。

そこまでやってから、「遅れてきた人立ちなさい。」と言う。

「時間を守らないということは、人を待たせるということです。」と一喝。

次は４年生の復習。

都道府県を書かせます。地図のどこがどこなのか書きいれていきます。

もちろん、全員が全員できるわけがありません。

そこで、いったんストップ。

「次はグループで教え合いながら書いていきます。」

すると、教え合ったり相談し合ったりするグループとそうでないグループがでてきます。これも当たり前。

そこで、よく話し合っているグループのそばに行き、わざと大きな声で「あ～ここのグループはよく相談して協力していますね！」と言いました。もちろん、他のグループを刺激するためです。

それでも、「沖縄ぐらいわかるべ～」という発言が聞こえました。

それを見逃さず、「じゃ、『４７都道府県ぐらい分かるべ～』って言われたら、どう思う？」

「…」

「でしょ？君が言ったのはそういうことだよ。」

そのあと、こう話しました。

「勉強が得意な人と苦手がいる人がいるのは当然です。いろんな人がいるんですから。でも、できるのがえらいんじゃないです。例えばオリンピックで金メダルをとろうとしていたのに取れなかった選手はだめな人ですか？」

首を振る子供たち。

「そうですよね。ですから、『できるのがえらいのではなくて、できるように頑張るのがえらい』のです。」

「グループで協力して一人でやった時よりもできるようになりましたね？前よりも頑張れましたね？そう、できなくてもがんばったよね。それがえらいんですよ。」

こんな１時間です。ルール、人との接し方、勉強に対する考え方、それらを盛り込んだ黄金の１時間です。