まだ承認欲求で動いている

ここ２年、ノート指導に重点を置いています。＞以前からブログに書いている通り。

ポイントは「バン・カイ・ギ」

板書を書く。

解説（教師の話、友達の意見、調べたこと）を書く。

疑問（と、思ったこと、感想など）を書く。

毎時間ノートを集めて、私が赤ペンを入れています。

コメントだけでなく、総合的に評価してＡの○・Ａ・Ａの△・Ｂの○・Ｂ・Ｂの△・Ｃと書いています。

これだけで、子供のノートは激変します。ものすごく書くようになるのです。

子供によって、プラスその日の授業の内容によって、中には３ページ以上書く子もいます。ほめられること＞承認欲求があるからなのでしょうか。やはり。

でも、最近感じてきたのは

いつまでも承認欲求だけがモチベーションとなっていてはいけない

ということです。

そもそも、社会科の場合

「知らなかったことを知る喜び」

「自分なりの見方・考えをもつ喜び」

がモチベーションとならなくては。

そこの本質を、ノート指導に重ねていかないと。

ということを、今日はぼんやりと考えていました。＞授業中に。

ん～どうしていこうか。