中学校に４日間 その３

またまた前回の続き。今日は２年生の授業について。

２年生は中国です。私が与えられた時間は、中国の農産物と気候の関係。

でも、そこはほら私なので、時間の最初は「日本の文化との違い」から。中国料理の材料の意外さ（４つ足では机以外、飛ぶものでは飛行機以外、泳ぐものでは潜水艦以外）や、上海でパジャマで歩く人々や、トイレに紙や壁がない、ってことを教えました。おおっ、２年生でもいい食いつきだ。

次は、農産物の分布地図と気候分布地図を比べて特徴を読み取りました。これもまずまず。

最後に、その特徴と発達した食文化との関係を考えました。

片方のクラスでは、中国文化で調子に乗りすぎてここまで行かず。もう一方のクラスでは、食文化は駆け足に。

ん～時間配分が相変わらず甘い。

感想の中にも、時間通りに終わらなかったことを指摘した意見が多かったです。中学生はきちんと勉強したいんだな。それから、テンポの遅さを指摘するものも。小学校のつもりで、全員に発言させようとか、いちいち確認するとか、そういったことが中学生には遅く感じられたようです。

５段階評価でも平均４．１。１年生よりも低い。

それでも、ＩＣＴ活用のわかりやすさや中国文化のネタのおもしろさを感想に書いてくれて、ちょっとうれしくなりました。

社会科担当の先生からは「辛い食べ物が、気温が高く湿度が高い他の国でも見られることに触れていたことがよかったです。そういう見方を教えることがとても大切だと思いました。あと、キーワードを使ってまとめさせることも参考になりました。」というコメントいただき、ホッとしました。

やはり、実態が変われば授業は変わる。当たり前のことを痛感しました。

今日は久々に５年生の社会。全然違う。すごく落ち着いて授業ができる。やっぱ、慣れてるところはいいな。

明日は６年生。通りすがりに「あ、ＪＪ先生、久しぶりです！明日の社会、スライドショー楽しみにしてますよ！」って声をかけられました。ありがと。期待しててね。