付箋でコメント

５年生も６年生も調べたことをまとめて、それに対してみんなで見合ってコメントする、という活動を行っています。

口頭での発表ではなく、紙面での発表という形をとるといくつかメリットがあります。

①短時間でいろいろな人のまとめを見ることができる。

②口頭でのフォローがきかない分、文章で伝えることを意識するようになる。

５年生は「農業」、６年生は「奈良の大仏」です。

レイアウトやタイトルのつけ方については、昨年度までの実践でいいものをストックしていたので、それを提示して参考にさせました。私は、教えた子どものうち、いいノートをもらっておいているので、こんなときに役立ちます。（現在１２冊あります。）

で、本題。それぞれの紙面を見て付箋にコメントを書いて貼り付けていきます。自分のまとめにみんながいいところを書いてくれるので、すごく励みになるようです。これは、ブログと同じですね。

そして、これに対して返信のコメントをするわけです。今回は初めてなので、質問や突っ込んだ意見はありませんでしたが、いずれはそうした方向にしていきたいと考えています。

ちなみにこれは北海道の石川晋さんの「合法的立ち歩き」からヒントを得ています。見るだけじゃなくて…。というアレンジです。