で、きのうのつづき

昨日の話の続きです。

今日、６年生の２クラスで社会の授業がありました。わたしのプランニングによるものです。

いやあ、おもしろいですね。同じ流れなんですが、ほんの少しの教師の投げかけで結果が変わってきます。実態が違うのもありますが、討論の段階での介入で意見の出方が全然違いました。

片方のクラスでは、討論の目的を示したことが大きな要因です。何を目的に話し合うのかが子供に示されないと、意見を出すモチベーションが違います。

あとは、経験の差ですね。実は進度の関係から、片方のクラスでは１学期の討論を少し多く行ってました。そちらのクラスは意見が活発に出ました。ん～入門期の扱いも重要だなあ。

ちょっと具体的に書けないのは、進度が遅れていてみなさんに公表するのは恥ずかしいからです。ははは。そのうちに標準的な進度に追いついたら、具体的に授業内容を書きます。（言い訳。）まったく、何年経っても進歩がないなあ。＞私。